美国“在家教育”发展的新形式及其争议——以网络特许学校的介入为例

• 作者: 张梦琦 张爱玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 “在家教育” 网络特许学校 家校合作
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

“在家教育”不同于学校教育,主要依靠家庭经济实力和家长教育能力得以顺利开展,其发展十分关注教育资源的获取和利用问题.在美国,随着教育市场化的推进,许多州政府从20世纪90年代开始主动考虑“在家教育”者的需求.其中,建立网络特许学校,吸引“在家教育”者与其形成互动合作,从而促成了家校混合类型“在家教育”的产生.“在家教育”者虽因此获得更多教育资源和资助,但家校互动关系却引发有关教育自由和对公共资源占用的争议,这反映出信息技术、教育政策和家长观念对“在家教育”成长路径的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张梦琦	北京师范大学国际与比较教育研究院	20	16	3.0	4.0
2	张爱玲	北京师范大学国际与比较教育研究院	5	5	1.0	2.0