着重探讨高中化学中归纳分析教学法的应用

• 作者: 葛懿斌
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 学习成绩 填鸭式教学 化学符号 高中教学 条理性 元素化合物 元素周期律 教学阶段 新知识学习
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

一直以来高中化学都是高中教学体系中的必修课,该门课程的知识内容相对来说较为分散,而且原理多,化学符号多,公式多,这就要求学生学习这项课程要有一定的理解力,面对繁复的内容花大力气进行掌握,以此提高化学成绩.基于以上情况,高中学生在学习化学时积极性普遍不高,难以取得良好的学习成绩.面对此类状况,高中化学老师应当转变观念,破除固有的填鸭式教学方式,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛懿斌		5	2	1.0	1.0