高中物理方法教育课堂中教学评价量表的开发

• 作者: 唐黎和 徐展
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 教学媒体 学生基本知识 教育课堂 评价量表 学习过程 课堂教学 学习行为 学科方法 学习能力
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

传统的物理教学,教师比较注重学生基本知识体系的建立,缺少科学方法的教育,使得学生被动地接受知识,而非主动地构建知识体系,尤其是不清楚该用何种方法构建知识体系,解决实际的物理问题.而物理学是一门以实验为基础的自然科学,需要根据某些情景,采用恰当的方法来解决实际的物理问题.在高中物理课程的各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验,教师可以使用合适的学科方法来帮助学生掌握相关的知识.在这些教学活动中,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐展		23	3	1.0	1.0
2	唐黎和		7	1	1.0	1.0