写作课程整合式教学对高中学生英语写作能力发展的研究

• 作者: 刘小丫
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 写作课程 整合教学 弊病 助力
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 专题?读写
• 页码范围: 95-98
• 页数: 4页
• 字数: 4770字
• 语种: 中文

摘要

基于高中学生英语写作的要求，分析高中学生英语写作中存在不能完成英语写作任务、词汇匮乏、文章缺乏连贯性等现状，剖析写作课程整合教学模式的建构，阐述写作课程整合式教学对高中英语写作能力发展的影响。写作课程整合式教学有助于夯实学生的语言基础，并形成写作技巧，减少母语的负迁移现象，有利于培养学生的英语思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小丫		1	1	1.0	1.0