利用教材文本提升学生写作思维初探

• 作者: 刘青文
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 教材 写作教学 深刻性思维 独创性思维 评判性思维
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 专题?读写
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 字数: 3476字
• 语种: 中文

摘要

阐述在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性，深入探讨在以读促写教学实践中如何利用教材文本激发和提升学生写作的深刻性思维、独创性思维、评判性思维，使学生在掌握教材阅读知识的基础上提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘青文		4	3	1.0	1.0