基于促进学生物理概念形成与发展的教学实践——以人教版高中物理必修1“速度变化快慢的描述——加速度”为例

• 作者: 左祥胜
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实施过程 概念形成 认知结构 问题情景 认知需要 人类认识史 赵凯华 学习过程 最近发展区 人教版
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1问题的提出加速度是力学中的重要概念,也是物理学中难懂的概念之一.在学生以往的生活实践中,与加速度有关的现象描述并不多,这给学生理解加速度概念带来了一定的困难.赵凯华和罗蔚茵教授在《新概念物理教程·力学》中就明确指出：＂这是人类认识史上最难建立的概念之一,也是每个初学物理的人最不易真正掌握的概念.＂笔者在教学中从学生已有的认知结构出发,通过创设问题情景,激发学生的认知需要;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左祥胜		30	16	2.0	3.0