恒定与变化同证 推导与实验相成

• 作者: 刘万强 黎娇娥
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 动能定理 变力作用 恒力 实验精度 教学效果 改变量 计算误差 实验方案设计 认知理解 位移传感器
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

动能定理是高中阶段一个重要的物理定理,反映了外力对物体所做的总功与物体动能改变量之间的关系.传统的教学往往应用重物拉小车或橡皮筋拉小车来探究恒力或变力做功的动能定理,因摩擦平衡不理想、做功的计算误差大、手工标记测量耗时长、实验精度差等导致实验不容易成功,学生被动接受规律,在知识的认知理解上不深刻.笔者结合教学实际,对动能定理的教学进行改进,按照先＂恒力作用下的理论推导＂,再＂变力作用下的实验验证＂进行教学,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘万强		13	1	1.0	1.0
2	黎娇娥		3	0	0.0	0.0