班级心理辅导课程的“起承转合”——以“分享合作,挖掘学生潜能”班级心理辅导课为例

• 作者: 王海华
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班级心理辅导 起承转合 高中 潜能
• 年，卷（期）: jsjyb_2016,（40）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

对班级心理辅导的理论与实践研究一直是心理健康教育的一个热点问题。心理课的设计与实践应注重'以学生内心变化为中心',重视学生情感和认知的变化,重新回归到学生内心层面,避免过于强调模式论教育的设计方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海华		2	0	0.0	0.0