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高中政治课堂中学生认知冲突与教师应对策略探究
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摘要：
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高中政治课中学生和教师的角色定位探讨
高中政治课
学生教师
角色定位
高中思想政治课学生认知冲突的教学应对
高中
思想政治
认知冲突
教学
高中政治课教学中学生自主学习的指导与策略
高中政治课教学
自主性学习
学习能力
指导策略
高中政治课灵动课堂教学探究
高中政治
灵动课堂
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文献信息
| 篇名 | 高中政治课堂中学生认知冲突与教师应对策略探究 | ||
| 来源期刊 | 科普童话 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 认知冲突 政治课堂 教学活动 师生关系 高中政治 心理发展特点 学习态度 教学内容 政治学习 民主法治国家 | ||
| 年，卷（期） | kpthb_2016,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 54 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.2 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
认知冲突
政治课堂
教学活动
师生关系
高中政治
心理发展特点
学习态度
教学内容
政治学习
民主法治国家
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科普童话
主办单位：
黑龙江省语言文字报刊社
哈尔滨新远文化有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号：
14-34
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
14157
总下载数（次）
40
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