慕课背景下思政课教师素养探析——基于生成性思维的思考

• 作者: 季爱民 高歌
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性思维 思政课教师 教学成效 政治理论课 信息技术 教学能力 教学过程 教学资源建设 角色作用 设计能力
• 年，卷（期）: zgdy_2016,（19）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

生成性思维下的教学过程以生成、成长为核心,而这种生成、成长不仅指向学生,更指向教师。只有教师拥有不断拓展的知识面和不断发展的设计能力及教学能力,新理念、新技术下的教学成效才有切实保障。慕课（MOOC）意为大规模在线开放课程,2012年起凭借包罗万象而又短小精悍的课程内容,在发达的信息技术的助力下,迅速在全球普及开来,触发了一场关于教育教学的＂慕课革命＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季爱民	武汉理工大学马克思主义学院	31	121	7.0	10.0
2	高歌	武汉理工大学马克思主义学院	11	26	3.0	4.0