浅谈联想在化学教学中的运用

• 作者: 崔艳平
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 特征联想 实验联想 规律联想
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1844字
• 语种: 中文

摘要

引导学生借助已有的化学学习经验展开相关的联想，可以帮助他们理清化学认知脉络结构，在头脑中建立起已有的化学知识信息和新认知之间的联系与过渡，从而更扎实有效地提升学生个体自我学习、自主探究、主动建构的能力。教学中，教师可以根据高中化学教学内容的不同特点尝试采用特征联想、实验联想、规律联想等方式组织化学课堂教学，以获得良好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔艳平		1	0	0.0	0.0