文本细读在高中语文教学中的运用

• 作者: 余孝忠
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 高中语文教学 高中语文教材 苏教版 欣赏能力 文学作品 文本语言 编写体例 想北平 独特感受
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>将课堂还给学生,强调学生而非教师是课堂的主体,这是新课改的重要思想。但是,将教与学的某些环节立足于以教师为主却也极其重要,例如文本细读。首先,从苏教版高中语文教材的文本编写体例看,它是相同主题不同意旨的体现,教师为主体的备课可以更好地走近文本;其次,对于文本语言之美、意旨之美的理解,需要教师以引领者的身份、智慧的方法'释放思维向下的情感',提高学生对于文学作品的深入理解、感悟与欣赏能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余孝忠		7	1	1.0	1.0