中学语文鲁迅作品“两极阅读”现象及解决策略

• 作者: 曾毅 杜青霞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文 鲁迅作品 “两极阅读”现象 情景导入 “有趣” “有味” “有度”
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

中学语文教学中存在鲁迅作品的“两极阅读”现象.有效避免这种现象的发生,教师既要考虑学生理解水平和教学实际,在教学过程力求做到有趣、有味、有度,又要善于借助多元智力理论,多角度激发与保护学生学习的阅读兴趣,消除其对作品的生疏感与距离感,提高其阅读信心和阅读能力.解决中学语文鲁迅作品两极阅读现象的策略为:情景导入,以趣激趣;以“有趣”,出“有味”;以趣延趣,延伸阅读;以“有度”,保“有趣”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾毅	肇庆学院教师教育学院	31	58	4.0	7.0
2	杜青霞		3	0	0.0	0.0