构建以效果和能力培养为主导的实验教学模式

• 作者: 梁宜勇 王晓萍 王立强 蔡佩君 齐杭丽
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学模式 层次化实验内容 引导式实验指导 过程化实验管理 多元化实验考核
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新
• 页码范围: 186-189
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5941字
• 语种: 中文

摘要

针对传统实验教学中普遍存在的“重形式轻内容,重结果轻过程”导致学生学而无识的状况,提出了“以学生为中心、以提高实验效果和学生实践能力为目的”的实验教学理念,以具体课程实验教学为例,阐述了“层次化实验内容、引导式实验指导、过程化实验管理、多元化实验考核”的“教师顺学而导、学生学以致用”的实验教学模式.通过实践和探索,加强实验教学中学生的自我导向性和个人探究性,有效激发了学生在课程实验中的主动性、积极性和创造性,实现学生“从依赖辅导到独立设计、从被动接受到主动发现,从单纯模仿到个人(团队)创造”的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁宜勇	浙江大学光电科学与工程学院	38	190	8.0	12.0
2	王立强	浙江大学光电科学与工程学院	40	316	10.0	16.0
3	王晓萍	浙江大学光电科学与工程学院	95	769	15.0	24.0
4	齐杭丽	浙江大学光电科学与工程学院	4	12	2.0	3.0
5	蔡佩君	浙江大学光电科学与工程学院	4	7	1.0	2.0