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摘要:
虽然现阶段的教学情境创设在初中数学教学中受到广泛欢迎,但由于情境创设过程中的设置不完善,教学的针对性与实质性不强,使创设的教学情境成效不显著.本文就初中数学情境创设实效性展开讨论,希望促进初中数学情境教学的日臻完善.
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新课程标准
初中地理
教学情境
创设
运用
基于创设有价值情境的几点思考
有价值情境
数学性
人文性
内容分析
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文献信息
篇名 新课程初中数学情境创设的几点思考
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中数学 情境创设 思考
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 14
页数 1页 分类号
字数 2265字 语种 中文
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