合理利用教材,让课堂教学大放异彩

• 作者: 孙媛媛
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 自主学习 新课程改革 引导作用 教学效果 文本意义 阅读主体 课堂气氛 学习能力 小组讨论
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>新课程改革自上而下,大势所趋,就语文学科而言,课程标准明确提出工具性与人文性的统一,语文教材也发生了很大变化。新教材使用以来,大多数教师都在着力改变单纯注重讲授的课堂教学方式,努力尝试多种形式的课堂教学。教师在课堂上讲授的时间与内容大幅度减少,更多的是放手让学生自主学习、合作、探究,教师只起点拨、引导作用。在新课标的指导下,教师该如何利用好教材?课堂教学到底要不要讲?究竟应该怎样讲?成为教师值得思考探究的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙媛媛		2	0	0.0	0.0