课程改革 共享快乐——华科附小《美术》课程个性化开发研究

• 作者: 刘娇 汪琳红 王露 罗红
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化开发 课程改革 《美术》 快乐 共享 华中科技大学 个性化教学 小学美术
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（12）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

小学美术个性化教学的目的应该是满足不同学生的发展要求。不同地域、不同年龄、不同喜好的孩子们本身就需要不同的美育要求。就此而言,我们的美术教学应凸显个性化,发挥创造性,体现学科乐趣。华中科技大学附属小学重视学生课堂内外的美术教育、发展创作性思维、倡导多元化美术学习、培养自身审美能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娇	华中科技大学附属小学	7	6	1.0	2.0
2	王露	华中科技大学附属小学	10	24	4.0	4.0
3	汪琳红	华中科技大学附属小学	2	0	0.0	0.0
4	罗红	华中科技大学附属小学	3	0	0.0	0.0