高中英语分组阅读教学探究

• 作者: 孟玉刚
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 分组 阅读教学 高中英语
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 3421字
• 语种: 中文

摘要

简要阐述高中英语分组阅读教学的意义,指出高中英语分组阅读应遵循同组异质原则、异组同质原则以及合作共赢原则.从阅读小组的分组方法和组内成员的分工进一步论述如何进行英语分组阅读,提出英语分组阅读具有能减轻学生的学习压力、增强学生的自信心、提高学生的阅读效率、培养学生的自主探究能力和组织能力、拓展学生的阅读空间等优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟玉刚		1	1	1.0	1.0