巧用错解引导学生融会贯通——习题课上如何体现学生的主体性

• 作者: 戴丽娜
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的主体性 引导学生 错解分析 习题课 融会贯通 学生自主学习 教学过程 巧用
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

本校倡导主体参与责任课堂模式,该模式强调学生学习的主体性,教师在教学的过程中以一组问题由浅入深的引导学生自主学习、并发现问题,教师通过与学生的交流帮助学生解决问题,这有针对的大大的提高了教学的效率,学生在习得课本知识的同时又培养了学生自主学习的能力.其中在习题课解决的模式上提倡学生先做,教师及时给出试卷并加以统计,以典型的几种错解分析知识点.以下是笔者在电磁感应教学过程中为了辨析两个形似物理量而开展的一系列的教学,收到很好的成效,具体如下.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴丽娜		10	0	0.0	0.0