教师课程能力的核心要素及其提升路径

• 作者: 陆军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师课程能力 理解与认同能力 开发与创新能力 设计与决策能力 监控与评价能力 “教学即研究”
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师的课程角色主要针对学科课程而言,按照学科课程实施的具体进程,首先要理解与认同“国家课程”,或开发与创新“校本课程”,然后再对“国家课程”和“校本课程”的教学方案以及实施进程进行必要的设计与决策、监控与评价,以保障课程目标的全面落实.贯穿于课程实施全过程的教师课程能力,主要是教师运用专业知识扮演自身课程角色的能力,其核心要素包括理解与认同能力、开发与创新能力、设计与决策能力、监控与评价能力等几个方面.在课程实施的过程中,践行“教学即研究”思想,全面研究课程实施中的基本环节和操作活动,不仅能够保障课程目标的有效达成,而且有利于教师自身课程能力的不断提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆军		105	261	9.0	14.0