PBL及LBL学法在重症医学科临床技能实践教学中的应用评价

• 作者: 吕波 李兰 陈立 黄瑞峰
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 LBL教学法 临床技能实践培训 重症医学科
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 卫生事业管理与教育教学
• 页码范围: 229-230
• 页数: 2页
• 分类号: R4
• 字数: 2674字
• 语种: 中文

摘要

目的:比较PBL教学法及LBL教学法在重症医学科实习生的临床技能培训效果.方法:选择本院2015年1月-2016年1月于我院实习的本科及研究生实习生,按照随机数字表达法分为PBL组及LBL组,两组分别采用PBL教学法及LBL教学法进行临床技能实践教学培训,通过培训前后行相关知识理论考试、技能操作及发放问卷调查的形式,评估此次培训效果.结果:PBL教学组在理论及实践操作能力考核中得分明显优于LBL组,两组差异有统计学意义(P＜0.05);调查问卷成绩得分PBL组高于LBL组,差异有统计学意义(P＜0.05),PBL组学生们较LBL组表现出更高的积极性、主动性及认可度.结论:PBL教学法能显著地提高重症医学科临床技能实践教学培训质量,值得临床上推广应用.