以实验为基础提高课堂教学的有效性——以《电容器的电容》为例

• 作者: 刘明忠 李红伟
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 教学有效性 物理实验 电容器 自主性学习 物理规律 物理学 自然学科
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

物理学是一门以实验为基础的自然学科,所有物理概念、规律的发现和确立,都是在实验的基础上建立起来的,物理实验对物理学的发展和物理教学都起到极其重要的作用.在物理课堂教学设计中,如果能够巧妙地创设系列物理课堂实验,不但能帮助学生深刻理解物理规律的本质,激发学生学习的兴趣,而且能转变以往被动的知识灌输模式,让学生走向积极的、主动的自主性学习,实现课堂教学的有效性.下面以高中人教版选修3-1第一章第8节《电容器的电容》为例,说明如何以实验为基础,实现提高课堂教学有效性的教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红伟		4	5	1.0	2.0
2	刘明忠		2	1	1.0	1.0