初中历史教学策略管窥

• 作者: 余长升
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 初中历史 教学策略 情境创设 教学实施 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 字数: 2271字
• 语种: 中文

摘要

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构的千篇一律,难以创设生气.这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展.阐述了教学中的重、难点问题,分析了情境创设的价值,诠释了教学实施与教学效果的方法,教海浩瀚,一沤之得,商榷同仁,祷盼匡误扶正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余长升		1	0	0.0	0.0