生死教育对本科护生生死态度的影响

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 生死教育 生死态度
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 61-67
• 页数: 7页
• 分类号: R47|G424.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2016.16.061

摘要

目的 探查护生接受生死教育前后生死态度的变化.方法 将126例不参加生死教育的本科护生归为对照组,48例接受为期3个月生死教育的护生纳入实验组.对量性研究部分,在接受生死教育前后,使用《生命态度量袁》评价护生的生死态度;数据分析采用t检验和一般线性模型单变量分析方法.质性部分,接受生死教育后,采用目的抽样,一对一、半结构法,对实验组护生进行深度访谈;数据分析采用Colaizzi现象学研究七步分析法.结果 实验组护生《生命态度量表》的得分显著高于对照组.在访谈到第13位护生时资料达到饱和.资料显示6个主题:生死教育可以帮助护生①拓展生与死的相关知识;②深化对死亡的理解;③引发对生命意义的反思;④引发关于生死的积极态度和行为;⑤理解医疗和护理的极限;⑥发展悲伤辅导技能.结论 生死教育能够提升护生生死态度的积极程度.