学校应更妥善地看待和帮助阅读困难的学生

• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读困难 学生 学校 制度背景 班级 教师 教材
• 年，卷（期）: zgdy_2016,（21）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

班级不是孤立存在的，学生在被分配的班级中能学到什么、如何学，不仅仅取决于班级内部的各种因素（教师、同伴、教材等），同样也会被班级之外的因素所影响。其中，各种学校制度背景扮演着重要的角色。