克拉申的二语习得理论对我国中学外语教学的启示

• 作者: 孙晓梅
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 工学
• 关键词: 初中英语教学 实践指导 克拉申二语习得理论
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 221-221
• 页数: 1页
• 分类号: TP391.2

摘要

第二语言习得研究始于20世纪60年代末70年代初。二语习得理论对外语教学的影响重大，其中影响力最大的就是美国著名的应用语言学家Krashen在80年代提出的二语习得理论，其中包括输入假设、习得／学习假设、监控假设、自然顺序假设、情感过滤假设。本文试图通过对克拉申的输入假设、习得／学习假设、情感过滤假设来探讨其对我国外语教学，特别是初中英语教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓梅	聊城大学外国语学院	1	0	0.0	0.0