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摘要:
本文通过对互联网信息的综合阐述和体育教学中学生的自主、合作、探究学习进行分析,提出了网络资源的特点并归纳总结具体论述了其影响体育学习中学生自主、合作、探究学习的具体内涵和体现,得出结论:对于网络体育课程学习中学生的自主、合作、探究学习起了重要作用的是网络信息的多样性、更新频度高、共享原则等特点,本文中采用的方法主要有文献资料法、对比分析法和逻辑归纳法.
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文献信息
篇名 从“互联网+”视野分析体育教学中学生“自主、合作、探究”学习
来源期刊 教师 学科
关键词 互联网 信息 自主 合作 探究
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目 优课堂
研究方向 页码范围 87-88
页数 2页 分类号
字数 3725字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴生海 湖南体育职业学院运动系 13 14 2.0 3.0
2 黄超文 湖南省中小学教师发展中心 30 68 5.0 7.0
3 谭燕青 湖南师范大学体育学院 1 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
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信息
自主
合作
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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