智慧政治课堂小组合作探索中教师作用探析

• 作者: 江赠英
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 课改模式 政治课堂 教师作用 小组合作
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 文教空间
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 字数: 4471字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.09.045

摘要

“五三三”智慧政治课堂是一种新的课改模式,包括课前先学先行环节(先学)、课堂问题反馈环节、小组合作探究环节(后教)、当堂训练巩固环节、课后拓展提升环节等几个环节;该模式在施行中存在教师课改理念实践落实不到位,小组合作探究形式化、教师探究问题设置不到位,小组合作探究成果低效、教师课堂探究引导不到位,小组合作探究市场化、教师探究点拨提升不到位,小组合作探究缺生成等问题;智慧政治课堂小组合作探究教师作用发挥策略主要包括:教师积极主动树立课堂改革新理念,勇于前行;教师精心设置小组合作探究的问题,高效运行;教师善于走进小组合作探究学生心灵,携手同行;教师及时点拨小组合作探究互动成果,灵动生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江赠英		1	1	1.0	1.0