小学数学课堂教学的“有效”与“优效”

• 作者: 费爱华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 优效 有效 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 备课说课
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

“有效”教学是指学生在课堂教学中学到了知识,达到了一定的教学目标. “优效”教学在于实施“教学重结论更应重过程”“教学关注学科更应关注人”的新课程理念,多元化的教学目标得以更优效地落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费爱华		1	4	1.0	1.0