化学教学中培养学生人文素养的策略与反思

• 作者: 陈宽林
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生人文素养 实验操作能力 情感态度 合作探究 元素化合物 佐哈尔 哲学素养 和谐发展 创新课程 班级组织
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

《普通高中化学课程标准》＂要求化学教育要体现课程改革的基本理念,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学学科研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础.＂由此学生学习化学的目的不仅要获取基本化学知识与实验操作能力,而且要能从化学视角去感悟科技、社会和生活方面蕴含的与化学有关的问题,从而抵制错误价值导向，弘扬传统美德；懂得合理开发和利用资源，保护生态环境，运用化学治理环境污染，与自然和谐相处，形成正确的价值观，培养对社会、自然的责任感和使命感；能通过化学实验方案的设计、操作、评价，学会合作与创新，提升科学素养．上述要求与培养学生人文素养密切相关，结合教育教学实践从以下几个方面加以说明．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宽林		3	1	1.0	1.0