可操作性沟通带教模式在提高实习护生满意度中的应用

• 作者: 丁四清 向梦思 李守根
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 可操作性沟通 护理带教 实习护生 满意度
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教学
• 页码范围: 164-166
• 页数: 3页
• 分类号: R473
• 字数: 3509字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨可操作性沟通带教模式在提高实习护生满意度中的应用效果.方法 对某三甲医院2013年1月～ 2014年12月到移植科实习的护生125名进行研究.其中2013年1月～2013年12月的61名实习护生为对照组,采用常规的带教模式带教;2014年1月～2014年12月的64名实习护生为实验组,采用可操作性沟通带教模式带教.以问卷调查和定期师生座谈的形式进行满意度调查,比较2组的满意度差异.结果 实验组的师生关系、综合素质培养、对带教老师的评价、规范操作、可操作性沟通得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 可操作性沟通带教模式能够激发实习护生的学习兴趣,提高其自主学习能力,进而提高实习护生在实习过程中的满意度.