探析新课程背景下启发式教学在高中生物课堂中的应用研究

• 作者: 乔雅林
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 启发式教学 高中生物 应用
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 267-267
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2249字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准试行以来，全国范围内的中小学校都格外重视，全国各地区的教育教学水平得到显著提升。在新课改的前提下，教学方式也越来越多样化，教学内容也更加丰富，教师的教学能力更是有了很大提高。新课程标准提出了很多新型的、科学的教学模式，启发式教学也是其中一种。在理科性质较强的学科中，比如本文所说的高中生物，是一门偏于理解而又比较抽象的学科。很多东西看不见摸不着，有限的实验课并不能满足学生对知识的渴求。这就对教师在课堂上对同学们的启发教育提出了新挑战。