有限的课堂 无限的张力

• 作者: 陈娟
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂 张力 学习效率 兴奋状态 神经细胞 学生
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: TD528.1

摘要

张力的课堂主体——抓住＂兴奋＂,生成精彩托尔斯泰说：＂成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。＂兴趣是学习的动力,当一个学生对学习产生兴趣时,大脑中有关学习的神经细胞就会处于高度兴奋状态,而与之无关的神经细胞则处于抑制状态。此时学生心情愉快,学习效率极高。这一时刻被称为＂兴奋点＂。在英语课堂中,我们要善于捕捉和创造学习的＂兴奋点＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娟		27	96	5.0	9.0