在新课程教学中突破难点探讨

• 作者: 杨海青 杨皓
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程教学 物理课堂教学 教学难点 学生思维 物理概念 教学实践 生活经验
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

1 物理教学难点形成原因在物理课堂教学中，一些物理概念、规律等，学生难以理解掌握，形成所谓的教学难点，教学实践中发现，教学难点的形成原因可分为三类：（1）学生思维中原来固有的生活经验与物理事实相违背，给物理教学带来一定程度的负影响，形成难点．如人提着水桶不动或水平移动却不做功，在这样思维定式就影响学生对功的概念正确理解．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海青		20	9	1.0	1.0
2	杨皓		3	1	1.0	1.0