唤醒教师职业发展的新动力

• 作者: 白建元
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职业发展 职级 教师管理制度 教师自主发展 中学教师 专业认证 美国田纳西州 绩效评价 教师专业标准 动态管理
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（16）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

<正>教师职级制度源于20世纪80年代美国田纳西州的中小学教师管理制度,是将教师职级与岗位设置相结合,通过专业认证,促进教师自主发展的评价制度。近些年在我国教育相对发达的地区也曾探索实践校长职级制、教师职级制,在教师专业发展领域取得了不俗的进步。从2015年6月起,广东省佛山市顺德区凤城初级中学就教师专业发展与绩效评价深入展开研讨,相应制定了《凤城中学教师职级动态管理

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1	白建元		1	0	0.0	0.0