追求数学课堂真善美的境界——“极坐标系”教学片段及反思

• 作者: 刘飚
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美丽课堂 探究活动 数学文化 数学美
• 年，卷（期）: jsjyb_2016,（43）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

美丽数学课堂应以促进学生核心素养的发展为基点,应体现数学的文化价值。课程形态的数学文化只有走进中小学课堂,渗入以学生为主体、教师为主导、问题为引领,学生主动积极参与的实际数学教学之中,成为教育形态的数学文化,才能真正发挥其功能与效应。以'极坐标系'的教学为例,展示引导学生领会数学的美学价值的过程,使学生明白数学不仅内容美,而且形式美;不仅思想美,而且方法美、技巧美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘飚		6	10	1.0	3.0