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伺机发问,升华高中生的问题意识
伺机发问,升华高中生的问题意识
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摘要：
高中地理是一门囊括了地理事物和地理现象的科学类学科,提升高中生的问题意识,有助于其地理思维能力的发展.本文拟从认知矛盾、知识联结和潜在规律等三个方面,探析如何升华高中生的问题意识.
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高中生物教学
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文献信息
| 篇名 | 伺机发问,升华高中生的问题意识 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中地理 课堂教学 问题意识 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（12） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 4 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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高中地理
课堂教学
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
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