结构化教育在社区2型糖尿病病人自我管理中的应用

• 作者: 淮盼盼 陆萍静 陈迪 黄硕果
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 结构化教育 糖尿病 社区 自我管理
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3545-3548
• 页数: 4页
• 分类号: R473.58
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.28.028

摘要

[目的]探讨结构化教育对社区2型糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]2014年8月—2014年10月,采用方便抽样法选取长春市两社区,为避免沾染效应,将其中一个社区设为对照组,另一个社区设为研究组；各选取40例2型糖尿病病人；对照组病人接受常规教育,研究组病人接受结构化教育,干预时间为12周,具体包括6周的课程干预与6周的随访。比较干预前后两组病人的自我管理得分情况。[结果]两组病人基线水平自我管理能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)；干预12周后对照组自我管理得分由(17.57±4.93)分提升到(23.07±3.69)分,差异有统计学意义(t=-5.649,P <0.01)；研究组自我管理得分由(18.36±3.62)分提升到(25.54±3.03)分,差异有统计学意义(t=-9.619,P<0.01)；干预12周后在饮食、运动、血糖监测、足部护理4个维度及自我管理总分方面,研究组得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为-2.101,-2.257,-2.171,-2.419、t=-3.272, P均<0.05)。[结论]结构化教育可提高社区2型糖尿病病人的自我管理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆萍静	吉林大学护理学院	78	441	12.0	17.0
2	陈迪	吉林大学护理学院	9	53	4.0	7.0
3	黄硕果	吉林大学护理学院	6	41	4.0	6.0
4	淮盼盼		14	55	5.0	7.0