影响词汇习得任务效果的“参与”因素——基于投入量假说的

• 作者: 孙铭阳
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 投入量 参与 外语教学 词汇习得
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

Laufer & Hulstijin提出的"投入量假说"对二语词汇习得有一定的实证意义和借鉴意义,但是从学习者角度来说这个假说还不完善。Schmitt提出"参与(engagement)":接触,注意,控制和时间涵盖了所有学习者词汇学习任务相关的要素,他认为参与是词汇学习非常重要的因素。该文通过总结近十年来国内外学者对其进行的实验研究,证明学习者"参与"四要素对词汇习得的作用,并提出对外语教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙铭阳		4	7	2.0	2.0