探寻变“争吵”为“讨论”的学习策略

• 作者: 倪晓燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学生 课堂讨论 应对策略
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

小学生在课堂上进行小组合作学习过程中,常常出现激烈的争吵现象,而这争吵的背后迸发的往往是思维的火花.作为小学语文教师,要正视学生的这种行为,并进行深入剖析其产生的原因,合理利用这种自然生成的课堂资源,让“争吵”的闪光点成为众多学生受益的爆破点.