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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
以高中英语听说课堂教学设计为基础,探究了英语学科核心素养理念在教学实践中的融入策略。教学设计以学生为中心,紧扣英语学科的思维品质与关键能力展开,通过课堂讨论、辩论等环节实现知识课堂向生活世界的回归,赋予知识课堂积极的社会意义及教育意义,通过中西方文化的交融与碰撞,培养学生的批判质疑精神,帮助学生建立正确的情感态度与价值观,课后通过教学质量评价考查教学目标的落实情况。
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教学策略
内容分析
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文献信息
篇名 基于学科核心素养理念探究英语听说课堂的教学设计策略
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 教育 教学设计 英语 学科核心素养
年,卷(期) 2016,(19) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 57-60
页数 4页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
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教育
教学设计
英语
学科核心素养
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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