高中数学的存在的问题与反思

• 作者: 王德善
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 新课标 高中数学 问题 反思
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 字数: 2067字
• 语种: 中文

摘要

教学是师生之间的对话、沟通、合作、共建的交往活动.心理学研究表明:"学生是学习的主体,所有的新知识只有通过学生自身的'再创造'活动,才能纳入其认知结构中,才可能成为下一个有效知识."学生在学习过程中应主动建构知识,而不是被动接受外界刺激.传统的教学方式,教师将知识作为"绝对的客观真理"强加给学生,学生成为装知识的"容器",基本上教师拉着学生走进教材、走进教参、走进标准答案,限制了学生的个性发展.面对新课程,教师应改变旧的教学方式,充分发挥主导作用,成为学生学习知识建构的指导者和促进者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王德善		1	0	0.0	0.0