基于临床护理路径的任务引领教学法在儿科护理学教学中的应用

• 作者: 莫江萍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理路径 任务引领教学法 儿科护理学
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 68-69,70
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 954字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨基于临床护理路径（CNP）的任务引领教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将2014年护理专业三年制高职护理专业学生1—4班320人设为实验组，5—8班315人设为对照组，实验组采用基于CNP的任务引领教学法，对照组采用传统教学法，课程结束后比较两组的理论成绩及操作成绩，并对所采用的教学方法进行问卷调查。结果实验组成绩高于对照组（t=5.26，4.37，P<0.01）；问卷调查显示，实验组评价高于对照组。结论儿科护理学采用基于CNP的任务引领教学法，有利于提高教学质量，能够使学生掌握疾病知识，提高理论联系实际、护理实践、临床护理等多种职业核心能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫江萍	广西科技大学医学院	16	81	6.0	8.0