以读写结合提升阅读教学质量

• 作者: 王小美
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 读写结合 动笔预习 随文练笔 积累反思
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

读写结合是提高阅读教学有效性的有效措施.在具体的课堂中,教师可以让学生课前动笔预习,让学生主动探究;课中随文练笔,让学生妙笔生花;课后动笔积累,让学生在积累和反思中升华.