中学教师教学共同体的类型及其运行状况

• 作者: 吴铁钧 邓永光
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 中学教师 教学共同体 基本教学共同体 衍生教学共同体
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

中学教师教学共同体,是以中学教师为主体,以达成教学目标和教学科研任务为使命,交流共享,互相促进,最终促进学生进步、教师成长、学校发展的群体.中学教师教学共同体分为基本教学共同体和衍生教学共同体两大类.教学共同体的活动情况彼此差异大,参与程度主要靠外在的激励维持.教学共同体运行中的问题主要表现在功能重复、行政命令、情感交流功能未有效开发、运行和管理的专业化程度需要提升.