Sandwich教学法在护理管理教学中的应用效果

• 作者: 海虹 鲍玉新
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: Sandwich教学法 护理管理学 评判性思维 学习积极主动性
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 3373-3375
• 页数: 3页
• 分类号: R197.323
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.27.015

摘要

[目的]探讨 Sandwich教学法在护理管理学教学中的应用效果。[方法]将我院全国统招5年制护理专业本科3年级6个班学生119人随机分为对照组58人和研究组61人。对照组采用传统教学法，研究组采用 Sandwich教学法，比较两种方法的教学效果。[结果]研究组考试总分明显高于对照组，且研究组多选题、论述题、案例分析题得分明显高于对照组(P<0.05)。教学后研究组学生评判性思维能力总分及寻求真相、开放思想、分析能力、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度6个维度得分高于对照组(P<0.05)。教学后研究组学生的学习积极主动性总分与学习驱动性、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习5个因子得分均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]Sandwich教学法能有效提升护理管理学教学效果，有利于提高学生的评判性思维能力及学习积极主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍玉新		11	30	3.0	5.0
2	海虹		2	17	1.0	2.0