强化理论在自闭症儿童教育中的应用分析

• 作者: 张静 徐胜 牛瑞花
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 强化理论 自闭症 应用行为分析
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.016

摘要

强化理论是斯金纳学习理论中最重要的部分和基础。强化按照不同的标准可以分为不同的类型。强化理论在教学实践中有广泛的应用和良好的效果。积极强化在应用中可以分为关系强化、实物强化、机会强化。消极强化也可以在不同的领域帮助自闭症儿童。强化要遵循依存原则、即时原则、匹配原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静	重庆师范大学特殊教育学系	25	19	2.0	3.0
2	徐胜	重庆师范大学特殊教育学系	32	166	6.0	12.0
3	牛瑞花	重庆师范大学特殊教育学系	2	5	2.0	2.0