抓住三个关键点，让数学经验自然生长

• 作者: 王芝琳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学经验 冲突制造 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

对于小学数学来说，冲突是思维发展的萌芽，也是学生已有经验和新知的矛盾所在。在课堂教学中，教师要抓住关键点，从新知生长点、资源生成点、思维发散点三个方面入手，为学生制造认知冲突，帮助学生积累数学活动经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芝琳		5	0	0.0	0.0