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摘要:
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数学课堂教学本真性评价之省思
数学课堂
教学评价
异化现象
返璞归真
数学活动
中学数学课课堂教学中的导学策略
导学
数学课堂教学
问题情境
课堂提问
优化小学数学课堂教学质量研究
小学数学
课堂教学
质量
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中学数学课堂教学设计宜着眼于促进学生理解数学 ——以《数学归纳法》教学实践为例
来源期刊 中学数学 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(19) 所属期刊栏目 教学导航
研究方向 页码范围 19-23
页数 5页 分类号
字数 5502字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 党忠良 8 1 1.0 1.0
2 王历权 11 1 1.0 1.0
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学
半月刊
1002-7572
42-1167/O1
16开
湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内
38-69
1979
chi
出版文献量(篇)
13426
总下载数(次)
6
总被引数(次)
9642
论文1v1指导