“数学思想”在教学中的演绎

• 作者: 朱兴安
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 符号思想 类比思想 建模思想 演绎
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“数学思想”是人们在对数学长期认知探索的过程中获取的精华，是提高学生数学能力和思维品质的核心理论。教师可以从符号思想、类比思想、建模思想三个方面着手，选择适应小学生年龄特点的教学内容，深入浅出、寓教于乐地让学生主动参与、自主探究，切实提高学生对数学思想的领悟，有效提升学生的数学文化素养。

作者信息

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1	朱兴安		2	0	0.0	0.0